Para que se possa observar de que modo o gênero científico se apresenta na revista, será considerada uma atividade de cada segmento teórico. A figura 1 traz atividade leitora que explora a regra da não contradição interna.

Figura 1: Não Contradição Interna – Atividade B

          Nesta figura, o texto apresenta-se adaptado para que a problemática da contradição interna pudesse ser observada pelo leitor. Assim que a atividade é realizada com sucesso (correta), é oferecida ao leitor a possibilidade de ler o texto na íntegra (Figura 2), sem adaptações. Nesse texto em questão, predomina o processo cognitivo da exposição, os verbos estão conjugados na terceira pessoal do singular ou do plural do presente do indicativo, indicando neutralidade e distanciamento dos fatos apresentados, sendo que apenas o que foi dito pelo professor apresenta o verbo na primeira pessoa do singular. A linguagem é culta, objetiva, mas com vocabulário acessível ao leitor. O uso do verbo na primeira pessoa do plural causa uma certa familiaridade e faz com que o leitor deixe de ver o texto como apenas científico e passe a vê-lo como algo que expõe um fato humano propriamente. Além disso, apresenta o nome de um professor de psicologia da USP, tornando válida a afirmação apresentada. Ou seja, a comunidade discursiva que compartilha o valor de um acadêmico vai considerar como suficiente, para atribuição de credibilidade do que está sendo afirmado, a apresentação de um estudioso.