9.3 Atividades de coesão gramatical
Para esse campo, foram desenvolvidas 9 atividades, abordando três tópicos de conteúdo: conjunção (contendo 3 atividades); elipse (contendo 3 atividades) e referenciação (contendo 3 atividades), apresentadas a seguir.
9.3.1 Referenciação
Esse tópico de conteúdo se refere à coesão através do uso de referências (pronomes pessoais, pronomes possessivos, pronomes demonstrativos, artigos, numerais) e referentes textuais (palavras e expressões retomadas). Da mesma forma que os tópicos anteriores, esse recurso é utilizado com o objetivo de tornar o texto coeso, claro e de evitar repetições desnecessárias. Realizando as atividades, os alunos podem perceber a significativa frequência com que se utilizam desse recurso sem se dar conta ou ainda que, não tomar este tipo de cuidado, pode fazer com que o texto se torne “maçante” e confuso. É importante também que percebam que o uso de uma referência exige também o uso de seu referente (no texto ou no contexto) de modo que o leitor possa compreendê-la.
Atividade A
Essa atividade apresenta um texto que trata sobre o conhecido fato de que geralmente se sente muito sono depois de comer. Foram destacados no texto dois pronomes (Eles e seu) que propiciam a referenciação, sendo geralmente referências de alguma(s) outra(s) palavra(s) do texto, e foram introduzidas letras (de A a F) associadas a palavras que são possíveis referentes de um dos dois pronomes – respectivamente (Por exemplo: uma equipe de cientistas, os alimentos, sinais...). A atividade solicita que os alunos indiquem, dentre três alternativas para cada pronome, a opção que apresenta o trecho do texto que é seu referente. A referenciação é trabalhada neste caso gerando no aluno a consciência de que há algumas palavras que se referem diretamente a outras no texto e solicitando que traga à tona essas referenciações.
Ver Atividade
Atividade B
O texto dessa atividade fala sobre o fato de que as formigas não se machucam ao caírem, mesmo de grandes alturas. Foram colocadas no texto seis lacunas no lugar de alguns pronomes que fazem referências internas (seu, essa, esses, seu, ela, ele). A atividade solicita que os alunos analisem o texto e encontrem, no quadro, posto após ele, com as opções de resposta, os pronomes que preenchem corretamente as lacunas do texto de forma a construir referências corretas. A referenciação é trabalhada solicitando ao aluno que analise as opções de referências que podem ser construídas e que as construa adequadamente observando forma e sentido das opções e do contexto ao redor.
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