9.3.3 Conjunção
Esse tópico recebe esse nome devido ao conteúdo que aborda - conjunção. A concepção aqui assumida não é a da Gramática Normativa, mas a dos estudos do texto baseados em Halliday, conforme exposição feita no capítulo 4. Tem como função a de estabelecer conexões entre segmentos do texto - parágrafos, frases, orações, expressões, palavras. Por isso, atividades que contemplem esse conteúdo devem desenvolver no aluno a consciência de que os segmentos do texto precisam estar interligados e de que os elementos que os interligam conferem também sentido a eles. O aluno precisa perceber que um texto em que haja o uso inadequado de conjunções não dará conta de apresentar o conteúdo pretendido nem se fazer entender conforme desejado, já que a conjunção, ao constituir conexões, também participa da construção do sentido ao texto.
Atividade A
Para essa atividade, foi escolhido um texto sobre o curioso fato de que alguns líquidos não molham, dependendo da sua composição química e da superfície com a qual entram em contato. Foram destacadas no texto duas conjunções (mas e ou seja). A atividade solicita que os alunos analisem o texto e identifiquem qual o sentido das expressões em destaque. Para tanto, são apresentadas 6 opções de explicação do sentido das conjunções no texto (3 para cada uma). Por exemplo, ligadas à expressão destacada mas se encontram as opções: vai responder ao que o título pergunta; vai negar o que o título pergunta... O conteúdo de conjunções é trabalhado solicitando ao aluno que identifique o sentido gerado no texto pelo emprego das referidas conjunções.
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